体験は、学びの入口

遊びや日常の中にある「気づき」から
子どもたちの学びは始まります。

さい子ども会が考える体験学習

さい子ども会では、体験学習を知識を教え込むためのものとは考えていません。

知らないことは、想像できない。

だからこそ、子どもたちが実際に見て、触れて、関わることを学びの入口として大切にしています。

この取り組みが始まった背景

子ども会らしくて面白そうな取り組みを

きっかけは、とてもシンプルでした。

子ども会への参加者が少しずつ減っていく中で、「子ども会らしい、印象に残る活動ができないだろうか」と考えたことが始まりです。

そこで思いついたのが、宿泊を伴う体験学習でした。

特別な教育プログラムというよりも、「一緒に過ごし、遊び、体験する」子ども会ならではの時間をつくってみよう、という試みでした。

無謀にも思えた公募助成への挑戦

宿泊を伴う体験学習は、どうしても費用がかかります。

そのため、当時はまだ前例もほとんどない中で、「子ども会で」公募助成に応募することを決めました。

2019年度は不採択という結果でしたが、翌2020年度、福武教育文化振興財団の助成に初めて採択され、体験学習を実施することができました。

結果として、この挑戦が、さい子ども会にとっての大きな転機となりました。

コロナ禍の中で、あくまで「自己判断」の参加

ちょうどその頃、新型コロナウイルス感染症の流行により、学校行事の宿泊学習や修学旅行が次々と中止になりました。

さい子ども会は、学区全体ではなく、地理的に比較的限られた範囲の住民が参加している団体です。
その点から、感染症対策の観点でも学校行事よりリスクは低いと判断しました。

参加については、あくまで各家庭の自己判断とし、無理に参加を促すことはせずに実施しました。結果として、制限の多い時期ではありましたが、子どもたちにとって「思い出となる体験」をつくることができました。

「楽しかった」という一言から今につながる

当初は、体験学習にあまり興味を示さず、どちらかといえば気が進まない様子で参加した子どももいました。

それでも、活動が終わったあとに、「楽しかった」「またやりたい」という声を聞くことができました。

そして、その言葉がきっかけとなり、体験学習を一度きりで終わらせるのではなく、続けていこうと考えるようになりました。

こんな小さな手応えの積み重ねが、現在の体験学習へとつながっています。

体験学習を通して見えてきたこと

まず、子どもたちにとっては、内容以上に、
友達と一緒に宿泊し、同じ時間を過ごすこと自体が
大きな意味を持っていました。

非日常の体験を共有することで、
安心感や達成感が生まれ、
それが強く記憶に残る経験になっています。

同時に、参加する大人同士も、
活動や食事、滞在時間を共有することで、
役割や立場を超えた関係性が
自然に育まれていきました。

体験学習は、子どもだけでなく、
大人の間にも
緩やかなつながりを生む場となっています。

また、離島など同じ場所を繰り返し訪れることで、
実際に住んでいなくても、その土地に対して
「知っている」
「関わっている」
という感覚が生まれました。

体験学習は学びを通して、
課題解決につながる側面を持っています。

それと同時に、
共に過ごす時間の積み重ねによって、
人や地域との関係性が育まれていく場でもあると
実感しています。

この取り組みに共感し、支えたい方へ